超星尔雅通识教育

关于 超星尔雅

超星尔雅是专注于通识教育领域的专业服务商，通过“资源+工具+服务”模式，解决高校的通识教育的个性化需求。    ​    ​

    ​    ​超星尔雅诞生于2010年。超星集团针对国内高校开展通识教育的迫切需要以及面临的实际困难和问题，创造性地推出超星尔雅通识课产品。超星尔雅引入国际上先进的MOOC理念，汇聚名校名师名课，通过互联网将优质的教学资源分享到全国。超星尔雅诞生以来，凭借着优质的课程、稳定的平台和全面的服务很快成为国内高校引进网络课程的首选。2016年秋季学期，超星尔雅又引入了阅读任务点、实时直播互动、富媒体专题创作与分享、基于移动互联网的学习社交等创新模块与功能，进一步丰富了教学形式，充实了教学内容，提高了教学水平。2017年，超星尔雅推出通识素养测评系统，帮助学生在课前了解自身通识素养短板，提升选课学习的针对性。2018年，超星尔雅在原有网络通识课这个单一产品维度的基础上，全面升级，提升为全方位的通识教育服务，协助高校打造通识教育生态闭环，实现尔雅再一次的自我突破和提升。2020年秋季学期，超星尔雅正式推出通识教育广场，将原有通识教育的课程为单位的模式，改为知识点联结模式，帮助学生打造个性化的通识素养知识体系。2021年春季学期，超星尔雅上线微阅读功能，通过碎片化阅读的形式向学生呈现经典著作的精华内容，从作品的亮点入手培养学生阅读兴趣。

自2016年以来，超星尔雅长期保持每学期新上线30-50门新课的速度，不断开发新课，应对外部客观环境不断变化的知识结构。截至2021年12月，超星尔雅在线课程合计521门，覆盖综合素养、通用能力、创新创业、成长基础、公共必修、个人发展六大维度。其中作为核心的综合素养模块又分为文明起源与历史演变、人类思想与自我认知、人文修养与艺术鉴赏、科学发现与技术革新、经济活动与社会管理和国学经典与文化传承六大板块，全面覆盖通识教育过程中学生应掌握的所有知识体系。在尔雅的授课教师中，副教授及以上职称占比90%。师资中不乏高水平的院士、长江学者、广受学生欢迎的名师、行业领军人物等。

超星尔雅在不断上线课程的过程中，也同样关注在线课程的更新与优化工作。对于一些上线时间较早、课程内容发生较大变化的老课，超星尔雅均及时采取了课程补拍、重拍、下架等工作，保障课程内容与时俱进。目前，超星尔雅80%的课程均为近3年内新上线或更新过的课程，有效保障学生学习到的知识能够适应外部环境变化，避免学生学习的知识出现“结课即过时”的情况。

引入超星尔雅网络通识课，对于提升高校通识教育质量、优化教学运行机制、提升校园文化氛围有着重要的意义。首先，引入尔雅课程是响应国家相关部门的政策号召。国家相关部门，在多项政策中均明确提出，要开发网络课程，推动校园数字化建设，促进优质资源的共享。其次，对学校控制教务成本方面，网络课程也有极大的优势。在硬件上，网络课程不需要线下课程教室、排课上的成本投入，也减少教学过程中出现的试卷、书籍投入；在师资上，网络课程可以引入国内外知名高校教师的资源，减轻本校教师教学压力；在数据上，网络课程产生的数据可以直接在后台查询，免去教务系统数据输入和导出过程中可能出现的问题，且更为全面。第三，在教学方面，引入高质量的在线课程，通过增设课程助教、开设混合式课程等方式，可以有效提升高校青年教师的授课水平，培养本校通识教育师资，为打造具有高校特色的通识课程做准备。第四，就教学目的来说，在线课程资源的丰富性也是回归通识教育因材施教本质的重要一环。只有为学生提供足够的资源，供学生在课内、课外学习，形成适合自身发展的长效机制，才能最大发挥通识教育的效果。最后，超星尔雅本身也具有其他网络课程不具备的优势。超星尔雅可以为学校提供全方位的通识教育解决方案，不仅局限于视频课程，也不局限于课内学习，而是通过测评、阅读、视频、文档、校园活动等多种学习途径引导学生在课内、课外通过最恰当的媒介进行学习，让学生以更少的投入获得更多的收获。

目前超星尔雅用户已遍布全国除港、澳、台地区以外的所有省市，高校用户数量超过1900家，覆盖大陆地区约70%的高校。用户包括复旦大学、同济大学、中国科学技术大学、中央财经大学、华中科技大学等国内知名高校。